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　　《自行车局部写生》教学设计课型：类型造型、表现课时：1课时教学目标知识技能目标①通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。②☆了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。③△如何用线精细的表现自行车。④初步学习美术校本《瓷板面砖画》造型艺术，情感态度目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教具:自行车、彩笔学具:绘画工具??教学方法：讲授、赏析、讲解、讲述、演示、讨论、合作探究、个人实践。教学过程一、交流信息，导出课题同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送…）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关

　　本课属于“造型.表现”学习领域《自行车局部写生》的学习是建立在前一课《猜猜我是谁》的学习基础之上的，与《猜猜我是谁》都属于线条造型表现系列的内容。本课是继续让学生学习正确的观察方法，通过细致的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，用多种线条表现出自行车局部的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的乐趣。根据《课标》要求，四年级学生开始认识线条、现状等美术造型元素，需要掌握一定的表现技法，表现自己的观察所得。本课引导学生通过对自行车局部的观察与绘画，感受到线条疏密、交错和穿插等形式美感，了解到线条的丰富表现力，表现出自行车的局部特点，体现儿童写生作品特有的情趣。一．教学目标：知识与技能：观察自行车的结构，了解线描写生的基本步

　　人美版四年级美术上册教案自行车局部写生一、教材分析?本课属于造型﹒表现领域。这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。?生活中自行车的线条非常丰富，大到车轮上的纹理，小到一个个螺丝，都充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。?二、教学目标1知识与技能：知识：观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤与方法，创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品技能：培养学生的观察分析能力，提高用线过程与方法：引导学生通过观察，了解自行车局部的结构和基本比例关系。学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力

　　人美版四年级上第十课《自行车局部写生》教学设计一、教学设计：【课题】：自行车局部写生【课时】：1课时【教学方法】：讲授法、观察法、演示法【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第十课自行车局部写生，本课属于“造型?表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。【教学目标】：1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。【重点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。【难点】：如何用线精细的表现自行